你好区域乐翻天 区域活动是幼儿一种最重要的自律活动形式。是根据幼儿发展市场需求和主题教育目标创设立体化育人环境，即充分利用各类教育资源，有效地运用集体、分组和个别结合的活动形式，的组织幼儿展开自律自由选择、合作恋情、探寻找到的自学、生活和游戏活动。
根据幼儿发展市场需求和主题教育目标创设立体化育人环境，即充分利用各类教育资源，有效地运用集体、分组和个别结合的活动形式，的组织幼儿展开自律自由选择、合作恋情、探寻找到的自学、生活和游戏。在我们爱迪幼儿园的每个教室都另设角色区、美工区、读者区、益智区、建构区、植物区等多个主题区域。角色区角色区目标:1、对角色游戏有兴趣,有积极参与角色游戏的心愿。
2、有可行性的社会生活经验和科学知识经验,有参予游戏活动的主动性和创造性。3、大力恋情,乐意合作。4、掌控基本的行为规范,遵从游戏规则。
美工区美工区目标：1.仔细观察感觉大自然万物的生命形式及运动变化,体验大自然的变化和运动。2.感觉色彩、线条、形状的浓淡、曲直和鲜浊所产生的节奏感。
3.能产生与作品主题相符的感觉和情绪,并传达这种感觉。4.能用于线条、形状展现出力度感觉、空间感、节奏感和人与自然感觉。
5.能用于主观色彩展现出自己的情感和幻想。6.能根据大自然社会中事物的发展变化,在作品中展现出出有生命的象征物意味。
7.能掌控一定的秩序和变化规律,发展构想、线条的能力。8.获取有所不同层次的材料,强化幼儿的动手操作能力。读者区读者区目标:1.让幼儿通过自律自由选择和用于图书,增进幼儿的社会性和独立性。
2.通过图书区读者间幼儿之间的交流,增进幼儿的早期读者技能和语言发展的能力。3.通过图书角的创设与利用,扩展幼儿的早期科学知识,构成读书爱书护书的良好习惯。
4.通过获取多种图书材料,发展幼儿的想象能力和思维能力。益智区益智区目标:1.能利用多种玩具材料来感官探寻、构成科学知识、发展思维和智力。
2.通过幼儿大力地思维活动调动起幼儿战胜艰难,向自我挑战的勇气,发展他们的运算和推理小说能力,增进思维和理解水平的发展。3.符合幼儿好动手的市场需求,增进他们感官的灵敏和手指的灵活性,提升生活自理能力,为将来的自学能力奠定较好的基础。4.通过为幼儿获取共享经验的机会,强化同伴之间的合作与互相自学。
建构区建构区目标:1.通过分工合作,培育幼儿的分工合作意识。2.通过幼儿自己动手操作者,发展幼儿的想象空间和想象力。3.在教师的引领下,幼儿能搭起出有符合实际的建筑物。
4.凭借幼儿的想像力,拼成有所不同造型的图案,发展儿童的眼力,脑力和手力等。5.根据幼儿自己的思维展开随便结构和配上,变化出有多种多样的结构形态和建筑物,从而提升儿童的观察力,想象力,动手动脑等能力。植物角植物角目标:1、讨厌运用多种感官可行性感官少见的植物和自然现象等，引起孩子的栽种的兴趣，探寻一些非常简单的栽种方法； 2、唤起幼儿热衷动植物、关心动植物和维护动植物的意识；乐意参与有所不同形式的栽种； 3、 引起幼儿对植物变化发展的过程感兴趣，乐意自律探究和操作者实验； 4、自学与同伴合作、共享和交流经验，并需要创造性地传达和展现出。
培育幼儿的自律探寻的精神 ； 5、告诉土中有水、空气、枯萎物等成分，理解土的主要种类(如：黑土、黄土、白土、红土等)。 6、告诉植物生长必不可少水、空气、肥料和阳光。 7、增进幼儿的观察力，激发起幼儿对大自然的兴趣以及探寻大大自然奥秘。看！宝贝们在区域活动中是这么的快乐，365幼教过驾院幼儿园因所有甜美宝贝的不存在而更为原始，期望宝贝们在幼儿园的每一天都是幸福的，我们下期妳！。
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